jueves, 30 de junio de 2011

REFLEXIONES Y NOTAS

Ya han pasado seis meses desde que llegué al Hogar Yashodhara y la experiencia siempre es renovada; sólo cuando se considera que algo es inusual la mente deja su tacañería de lado. Quizás lo que me llevó a viajar hasta aquí fue el hambre de ver con claridad.

Entre otras tareas, se podría decir que me he convertido en una guardiana o cuidadora de los niños, que para mí es un placer ocasional y para ellos pueda que a veces el que los cuiden sea una molestia. Quizás sea por la falta de comprensión en el habla o que el mundo de los niños es un constante desafío para la consciencia. Pero veo con claridad que el error está en juzgar a los chicos por el baremo de los adultos, olvidando que un niño es rápido y móvil como una corriente de agua y que no es necesario que cualquier impureza provoque gran alarma, porque la velocidad de la corriente es en sí misma el mejor correctivo. Por eso, es más el cuidador o el guarda quien tiene que evitar comportarse de forma incorrecta.

Así que permanezco atenta a la escucha, cosiendo bolsillos, porque todavía tiene que nacer el niño que sea tan pobre que no tenga con qué llenarse los bolsillos. Observando los riachuelos con sus gustos, manías y apetencias. Observando cómo voy recibiendo una educación sensorial sin entender por completo cada paso. El que habita en la superficie no siempre sabe lo que ocurre en lo recóndito de la consciencia.

Agradecida.

Eshana Alcover – Voluntaria residente en el Hogar Yashodhara

martes, 28 de junio de 2011

NIÑOS TRABAJADORES EN PUNE

Un grupo de trabajo en el que participan miembros de diversas organizaciones no gubernamentales, el Departamento de Educación, el Departamento de Bienestar de la Mujer y el Niño, el Departamento de Salud, el Departamento del Trabajo y la policía, llevan a cabo redadas trimestrales, en cada una de cuales se rescatan entre cuatro y cinco niños, por lo general en el grupo de edad de 10 a 18 años. Un total de 18 niños entre 10 y 15 años empleados en hoteles, garajes, panaderías y bares, fueron rescatados en 58 redadas llevadas a cabo entre enero de 2010 y abril de 2011 en la ciudad de Pune, dijo el Comisionado de Trabajo, T.G. Cholke.


Según Manish Shroff, Director de Asha-Kiran Shelters Foundation, coordinador estatal de la Campaña contra el Trabajo Infantil (CACL) y miembro del grupo de trabajo, el número de niños rescatados en redadas ha disminuido en los últimos años. "En 2008, se rescataron más de 45 niños. En 2009 fueron alrededor de 40. En 2010, hemos podido de rescatar a sólo 25 niños. El número se ha reducido principalmente debido al Decreto de Trabajo Infantil (Prevención y Reglamentación) de 1986, incluido por el gobierno estatal en 2009. El Decreto estipula que ningún niño menor de 14 años puede ser empleado en industrias peligrosas. Hasta entonces, podíamos rescatar a jóvenes de hasta 18 años", dijo Shroff.

"Sin embargo, no existe un seguimiento efectivo después de la rehabilitación", añadió Shroff. "No existe un procedimiento en la actualidad que nos pueda ayudar a realizar un seguimiento de los niños rescatados y rehabilitados. Por lo tanto, hay grandes posibilidades de que un niño rescatado vuelva a trabajar."

Con lagunas en el Decreto, la única manera de contrarrestar el trabajo infantil es centrarse en el Decreto recién aprobado del Derecho a la Educación, afirma Ingrid Mendonca, miembro fundador de Acción por los Derechos del Niño (ARC). Esta organización, que comprende 30 organizaciones no gubernamentales que trabajan por los derechos del niño, ha comenzado una campaña desde finales de mayo a fin de lograr que, en la medida de lo posible, los niños sean admitidos en colegios municipales, especialmente aquellos pertenecientes a comunidades migrantes.

A pesar de que la conciencia sobre el trabajo infantil ha aumentado en la sociedad, hace falta un plan de cuidado de niños apropiado que pueda facilitar la rehabilitación efectiva de niños trabajadores rescatados. "En 2009, escribimos al Departamento de Estado y la Comisión de los Derechos del Niño sobre la necesidad de emitir tarjetas identificativas a miembros de las ONG que participan en el rescate de los niños. Esto puede ayudar a los miembros a emprender acciones inmediatas como llamar a la policía hasta el sitio donde encontremos niños trabajadores, en cualquier lugar de la ciudad. Así se reducirá el tiempo actualmente dedicado a seguir el protocolo. Sin embargo, aún no hemos recibido una respuesta favorable en este sentido."

Fuente: The Times of India

sábado, 25 de junio de 2011

ESCLAVITUD INFANTIL EN INDIA

La industria de la seda es históricamente una de las más importantes de India. La mayor parte de los tejidos de seda se utilizan en el país, pero las exportaciones crecen rápidamente. Entre 1980 y la actualidad, el Banco Mundial ha prestado aproximadamente 800 millones de dólares para soporte a la industria de la seda en diversos lugares de India.

La motivación del Banco Mundial al promocionar la sericultura es crear lugares de trabajo, aliviar la pobreza y ayudar a grupos desaventajados. Pero al no controlar ni restringir el uso de mano de obra infantil, lo que se ha conseguido es potenciar una industria que descansa sobre la esclavitud infantil en todos los pasos de los procesos productivos. Sólo en el Estado de Karnataka puede haber unos 100.000 niños esclavos.

Ajad y Marukh tienen diez años y han trabajado en la industria de la seda desde los cinco. Puesto que son devanadores, meten sus manos en agua hirviendo y palpan los capullos de seda, apreciando a través del tacto si los finos hilos de seda se han reblandecido lo suficiente para ser devanados. No pueden usar tenedores debido a la teoría según la cual sus manos pueden discernir mejor si los hilos están a punto para ser devanados. Las palmas de sus manos y sus dedos tienen grandes marcas de heridas, quemadas y ampollas.

Además, muchos tejedores de seda están hacinados en habitaciones oscuras, húmedas y sin ventilación. Estas condiciones favorecen el contagio de enfermedades entre los niños trabajadores. En un estudio realizado en 1985, el Instituto Gandhiano de Varanasi identificó la tuberculosis como la "enfermedad laboral de la comunidad tejedora". Los empresarios no facilitan cuidados médicos ni primeros auxilios a los trabajadores que sufren algún accidente, y quien no puede trabajar un día, no cobra.

Human Rights Watch ha pedido al Banco Mundial que deje de dar préstamos a la industria de la seda hasta que el gobierno indio haga cumplir el Acta de Abolición de la Esclavitud infantil y empiece un proceso para identificar, liberar y rehabilitar los niños esclavos. También le ha pedido que implemente urgentemente programas que garanticen que los niños vayan a la escuela, puesto que ésta es la única forma de romper el ciclo de la esclavitud Infantil.
Por otro lado, una portavoz del Banco Mundial afirma que "El tema del trabajo infantil es complejo, puesto que en algunas zonas, es esencial para la supervivencia de la familia".

Fuente: ebm

viernes, 24 de junio de 2011

TALLER SOBRE DESERCION ESCOLAR

Desde que empezamos a trabajar, la deserción escolar ha sido uno de los principales problemas en nuestras comunidades. Muchos niños han dejado la escuela o están a punto de hacerlo. Por este motivo, hicimos una sesión con los niños con probabilidades de abandonar el colegio y con sus padres.

La jornada se centró en el derecho a la educación y en cómo los niños deben ejercer este derecho. El programa completo se basó en la idea de volver a inscribir a los niños en el colegio y en prevenir el aumento de deserciones escolares. Asimismo, la asistencia de los padres facilitó que los niños entendieran la importancia de completar su educación y escolarización.

Las ponentes, Renuka Gaikwad y Kavita Bhalerao, pertenecen a la Cruz Roja en India. Gracias a sus muchos recursos, el taller resultó participativo y divertido.

Las ponentes hablaron a los niños sobre cómo mejorar sus aptitudes para comunicarse, la importancia de la comunicación, y la de establecer objetivos. Mostraron a los estudiantes la importancia de la educación mediante una charla y la proyección de un documental. Para hacer el taller participativo además de informativo, hicieron varios juegos de desarrollo de la personalidad.

También pasaron un cuestionario de autoevaluación a los estudiantes. Al finalizar el taller, distribuyeron folletos y documentos informativos para que los niños los leyeran y reflexionaran sobre su contenido. Gracias a esto, tanto niños como padres, recibieron mucha información. El taller duró media jornada y se realizó en los dos Centros de Día. Participaron 27 niños en total, a los que se brindó la oportunidad de caminar hacia una vida mejor.

viernes, 17 de junio de 2011

EL PEQUEÑO VISHAL

En el Hogar Yashodhara, estamos a pocos días de la vuelta al cole, y damos la bienvenida al nuevo curso y a Vishal, un niño de 9 años que entra a formar parte de la familia de Asha-Kiran.

Vishal se está integrando muy fácilmente y ha sido bien recibido por los niños, que siempre acogen con mucho tacto y apoyo. Se pasa el día cantando y jugando. Dice estar muy contento de estar allí y de tener tantos amigos nuevos. Le gusta mucho su habitación y está entusiasmado con todas las prestaciones del Hogar: las bicicletas, la biblioteca y sala de estudio, los espacios abiertos para jugar…

Contrastando de forma dramática con esta alegría, está su "historia". Su padre, alcohólico con un largo expediente de delincuencia y actualmente en la cárcel, intentó quemar viva a la madre de Vishal. Ésta, con trastornos mentales, ha intentado quitarse la vida en dos ocasiones y se encuentra ahora en paradero desconocido. Es la abuela de Vishal quien se ha ocupado de él hasta ahora, pero sus dificultades económicas son grandes y a menudo escasea la comida en casa.

La esperanza se renueva para Vishal. Y para nosotros, se renueva la oportunidad de crecer con él y con otros niños, siempre tan inocentes y vulnerables a las circunstancias externas.

domingo, 12 de junio de 2011

IPEC: movimiento mundial contra el trabajo infantil

El Programa Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPEC) de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) fue creado el 12 de junio de 1992. Su objetivo general era la erradicación progresiva del trabajo infantil, cometido que habría de alcanzarse fortaleciendo la capacidad de los países para ocuparse del problema y promoviendo un movimiento mundial de lucha contra este mal. Ahora, IPEC es operativo en 88 países, y es el programa más amplio en el mundo en su género.

A lo largo de los años, el número de copartícipes de IPEC ha aumentado, e incluye ahora a organizaciones de empleadores y trabajadores, otras agencias gubernamentales e internacionales, entidades privadas, organizaciones de base comunitaria, ONG, los medios, parlamentarios, la magistratura, universidades, grupos religiosos y, por supuesto, los niños y sus familias.

Sin embargo, queda mucho trabajo por delante…
Algunos niños y niñas que viven en un barrio pobre de la localidad india de Shivpurva recogen chatarra procedente de un contenedor de basura. Es una escena común en toda la ciudad de Varanasi. Cuando se les pregunta, uno de ellos responde que hacen lo que pueden para mantener a sus familias. Ninguno conoce sus derechos. Como ellos, hay decenas de niños recoge-trapos que pasan todo el día en las carreteras de la ciudad.

El trabajo infantil perpetúa el círculo vicioso de la pobreza e impide que los niños adquieran la educación necesaria para asegurarse un futuro mejor. Asimismo, las consecuencias de ese nocivo fenómeno van mucho más allá de la niñez: recaen también sobre la economía de un país pues éste pierde competitividad, productividad e ingresos potenciales. Rescatar a los niños de las garras del trabajo infantil, impartirles una educación y ayudar a sus familias mediante la formación y las oportunidades de empleo, contrarresta el déficit de trabajo digno para los adultos.

Fuentes: Organización Internacional del Trabajo/BNET

domingo, 5 de junio de 2011

DE LAS PALABRAS A LOS HECHOS... promesas no cumplidas.

El Decreto del Derecho a la Educación (RTE), que establece el derecho a la educación gratuita y obligatoria a todos los niños entre 6-14 años, acaba de cumplir su primer año. Pero, por desgracia, hay niños en este grupo de edad que aún no van al colegio en Uttar Pradesh, aunque las autoridades de educación básica insisten en que ningún niño se queda sin escolarizar.
"Habíamos identificado 1.257 de esos niños durante la última encuesta realizada en julio-agosto de 2010, y todos ellos fueron admitidos en distintos colegios", dijo Sharma Triloki, del Departamento de Educación Básica, al ser contactado. "Actualmente no hay ningún niño en el grupo de edad de 6 a 14 años fuera de la escuela ", afirmó, y añadió que la siguiente encuesta se llevará a cabo en los próximos meses de julio y agosto.
Puede que esto suene bien, pero la realidad es diferente. Los niños se pueden ver fácilmente en chiringuitos de carretera, puestos de té, recogiendo trapos y haciendo otros trabajos "poco saludables". No van al colegio por una u otra razón. "La afirmación de los funcionarios contradice el hecho de que la tasa de deserción escolar en Uttar Pradesh es alrededor de 25-30%", dijo Rajni Kant, coordinador estatal de la Campaña contra el Trabajo Infantil (CACL). "Hasta la fecha, el número máximo de niños trabajadores (alrededor de un millón) se encuentran en Uttar Pradesh", dijo, y agregó que dada esta situación, ¿cómo pueden afirmar que todos los niños quedaron al cobijo del Decreto del Derecho a la Educación?

sábado, 4 de junio de 2011

TERCERA CONFERENCIA DE LOS NIÑOS, Mumbai, 1-3 de junio, 2011

El día 1 de junio, coincidiendo con el Día Internacional de los Niños, se celebró en Mumbai la tercera edición de la Conferencia de los Niños, un evento donde participaron más de 80 niños de los Estados de Maharashtra, Gujarat, Tamil Nadu y Karnataka. Más de diez ONG participaron en estas jornadas, entre ellas, Asha-Kiran Shelters Foundation.

Los protagonistas fueron los niños, y fueron ellos los que marcaron la dirección y el espíritu del encuentro, por supuesto acompañados por los adultos. Cada grupo exponía la situación y problemática de la infancia en su región, explicando al resto del grupo con entusiasmo, cómo la resolverían, y lo indignados que estaban con la explotación infantil.

Los niños hablaron de la importancia de la educación, y de que se les escuche. Fue muy interesante ver cómo manifestaban toda su vitalidad y se daban cuenta de la responsabilidad que tienen para seguir trabajando y luchando por la infancia de su país. Algunos eran muy pequeños para darse cuenta del alcance de sus acciones, pero los jóvenes eran dignos de ver y escuchar; toda una lección para los mayores, educadores y acompañantes, cuya tarea fue actuar como puente de comunicación entre los idiomas hindi-inglés-kannada-marathi, además de acompañarlos, apoyarlos, escucharlos y respetarlos.

El último día se formaron grupos para decidir dónde se haría la próxima edición y qué contenidos se trabajarían. Los niños representantes de
Asha-Kiran propusieron Pune para el próximo año, reflexionando que a pesar del trabajo y responsabilidad que esto conllevaría, con la cantidad de niños que hay en las calles, no pueden quedarse en silencio.

Durante los tres días del evento, la participación fue intensa y los organizadores cuidaron todos los detalles para acoger a niños y acompañantes. Los organizadores programaron una pequeña excursión para los que venían de fuera de Mumbai. Dentro del autobús, y cantando canciones en todos los idiomas, se pasearon por el centro de la ciudad, que les encantó. Al concluir el programa, los niños estaban muy agradecidos de haber podido compartir sus experiencias y de haber hecho tantos nuevos amigos. ¡Por supuesto que quieren repetir!

Eshana - Voluntaria residente en el Hogar Yashodhara